《老王》教学设计一等奖(老王优秀教学设计全国一等奖实录)

课堂教学展风采,师生共进绽芳华——记2022年琼中县初中语文教师课堂教学评比活动

“雨水洗春容,风光淡又浓”。五月里的天气一反往常,细雨蒙蒙,凉风习习,却抵挡不了参与赛课老师们的热情。“双减”政策背景下,为了深化课堂教学改革,促进教师专业化成长,5月17日至18日琼中县教师培训管理中心在我校开展了为期两天的“琼中初中语文教师课堂教学评比活动”。

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出席本次活动的领导有县教师培训管理中心副主任范效彬,县教师培训管理中心教研室主任范高为,思源实验学校校长马德军,思源实验学校副校长朱石元,县教师培训管理中心语文教研员王世焱,县教师培训管理中心语文教研员郭丹强。

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一、领导讲话

范效彬副主任认为课堂教学比赛是发挥琼中县优秀教学资源辐射带动语文教学改革的一项重要举措。希望老师们认真观摩、学习并吸收优秀的课堂经验,发挥团队作用,强化校本培训、加强学科教研,切实满足广大人民群众对高质量教育的迫切需求,努力办好让人民满意的教育。

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马德军校长表示学校将大力支持本次活动,他强调了课堂教学评比的重要性,认为提高课堂教学质量、教研能力,需要不断地学习,同时,鼓励老师们要积极专研提高自身的专业水平。

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二、精彩课堂

每一次破茧,都是一次新生。十一位参赛课老师精心准备,同台竞技,各绽芬芳,每一堂课都彰显着灵气和智慧。

1.琼中新进中学陈伟老师

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陈伟老师的《老王》一课以本文的文眼“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”为中心,通过师生互动的教学方式,设计学习卡,引导学生分析了“文革”时期“不幸者”的“老王”与作为“幸运的人”杨绛之间发生的小故事。重点引导学生领悟“老王”对杨绛的帮助是真情的,而作者杨绛对“老王”当时仅仅只是一种惯例的同情心,杨绛对“老王”感到了“愧怍”,尤其是对于本课主旨的挖掘老师煞费苦心。

2.琼中思源实验学校李培东老师

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《最后一次讲演》是一篇说辞,慷慨激昂,义正词严,如果按照一般课文处理,本文的特色就要大打折扣。李培东老师别出心裁,首先进行了单元回顾,再布局全篇,巧设问题,互动问答,视频再现,最后选择了角色扮演模拟讲话场景的处理方法,效果很好,课堂的积极性和参与度都很高。

3.琼中民族思源实验学校张红艳老师

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张红艳老师注重培养学生的诵读能力,通过各种形式的诵读,让学生从诵读中真正体会《木兰诗》这首诗歌的魅力,最后通过有效的课堂提问引导学生把握花木兰的形象。“我从xx中读出了一个xx木兰,你看xx?”这个主问题式的问题,就充分调动了学生主动学习的积极性,活跃了课堂气氛。

4.琼中阳江学校翁梦雅老师

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翁梦雅老师在教学中能够抓住古诗文教学的特点展开教学,引导学生在诵读过程中通过诗文的字音、节奏、韵律等品味作品的情感。教师授课的语言抑扬顿挫,讲课有激情,板书结构清晰,课堂气氛较好。

5.琼中乌石学校许永旺老师

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许永旺老师的《行路难》一课以“诵读”作为主线,串起学生对诗歌韵律,诗歌内涵,诗人形象和诗歌艺术手法的理解。学生通过反复的诵读,品读,齐读中将诗歌的情感意境表达出来,可见更见教师的独具匠心,所以的课堂重点与难点都能生动形象地展示出来。

6.琼中太平学校王俊玲老师

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《散步》是莫怀戚的一篇优美的散文,语言质朴清新隽永,层次分明条理清晰,内涵丰富耐人寻味。王老师在授课时紧紧把握住了散文的特点,一步步引导学生理解文章中的人性美,品味文章中的意境美,结合学生的学情有效地组织教学,课堂还是颇有成效。

7. 琼中湾岭学校符学拔老师

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符学拔老师的《石壕吏》这一课教学思路清晰流畅,他注重培养学生从朗读中整体领悟文章的内容,通过复述课文整体感知文章,再深入探讨文章,体悟文章的情感,所以整堂课基本上能做到一气呵成。

8.琼中民族思源实验学校刘娇莉老师

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刘娇莉老师的《记承天寺夜游》教学设计较为简单,条理清晰,着重选点深挖,重情感体验,重因文育人,能当堂成入境赏景,细品“闲人”,结合教师自身经历领悟人生道理,学生还是颇有收获。

9.琼中中平学校张小丹老师

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张小丹老师善于创设教学情境,由学生对哪种花的喜爱导入《爱莲说》这篇课文,自然而又清新。在诵读诗歌的基础上引导学生整体感知诗歌的主要内容,本课最大的亮点是让学生画出心目中的莲,再来探讨莲之魂,由物及人,反映出人的品质。

10.琼中乘破中学李红老师

李红老师的课充分体现了新课标的理念,注重调动学生的积极性,《孙权劝学》中的人物分角色扮演,合作探究,尽量让学生参与进来,拓展学生的想像空间。打破了传统教学中教师一言堂的局面,让学生各抒己见,允许学生有自己的想法和思考。

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11.琼中思源实验学校黄坤老师

黄坤老师由知人论世导入《茅屋为秋风所破歌》这篇课文,每个教学环节都环环相扣,通过释句明意品古诗,再结合安史之乱的背景分析当世的处境,最后揭示出统治者的残暴。黄老师在板书设计上能让人眼前一亮,有起到点睛之笔的作用,整堂课的语文味颇浓。

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三、所获荣誉

为了推进统编版教材的使用,深化课堂教学改革,改进教师教学和学生学习行为,促进教师专业化成长。琼中县教师培训管理中心举办的为期两天教学评比活动完美谢幕,活动评出一等奖2名,二等奖4名,三等奖5名。结果如下:

一等奖(2名)陈伟(新进中学)李培东(华中师大琼中附属中学思源实验学校);

二等奖(4名)黄坤(华中师大琼中附属中学思源实验学校)李红(乘坡中学)张红艳(民族思源实验学校)许永旺(乌石学校);

三等奖(5名)翁梦雅(阳江学校)张小丹(中平学校)王俊玲(太平学校)刘娇莉(民族思源实验学校)符学拔(琼中湾岭学校)

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一等奖

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二等奖

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三等奖

“观千剑而后识器”,要想达到“识器”的境界,不在于“观剑”次数的堆积,而是在”观剑“的过程中,有思考,有比较,有提炼,有建设。这样我们的课堂也会同春雨洗容一般,各绽芳华。

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